Memoria del fuego 1. Los nacimientos. Eduardo Galeano.

Este libro está compuesto por más de docientos pequeños microrrelatos que ordenan cronológicamente los acontecimientos históricos que se suceden desde el descubrimiento y la conquista de América hasta finales del siglo XVII.
Las pequeñas historias se pueden agrupar por protagonistas comunes: los mitos de los orígenes, personajes destacados de las civilizaciones amerindias como Atahualpa; conquistadores como Pizarro, Alvarado o Lope de Aguirre; los reyes españoles del siglo XV, XVI y XVII, como los Reyes Católicos, Carlos I, Felipe II, etc.; los religiosos que pretendieron cristianizar el nuevo continente, etc.
La escritura de Eduardo Galeano rebosa crítica hacia la crueldad de los hombres, la soberbia de la religión que exterminó una cultura que no se preocupó en comprender, el horror de la guerra, la indolencia y majadería de los reyes y los nobles, o también el aprendizaje que pagaron con la muerte los primeros conquistadores.
Es un libro que requiere, quizá, un poco de conocimiento sobre el periodo histórico para poder disfrutarlo con plenitud, pero que sorprende a la hora de reflejar momentos históricos desde una perspectiva menos explorada por la literatura o la historia, como es el punto de vista de las civilizaciones exterminadas, y de los esclavos, porque no solo habla de ellos, sino que se detiene a mostrarnos sus costumbres, su música, su gastronomía y su cultura en general.
NOTA: 8
DIFICULTAD: 8, de bachillerato en adelante.
GUSTARÁ a los amantes del microrrelato y sobre todo a los amantes de la historia, especialmente del periodo americano y español desde el siglo XVI al XVII.

Diario de aprendizaje. Proyecto final.

A lo largo de este curso he aprendido conceptos que antes desconocía sobre pedagogía y nuevas metodologías educativas:
El modelo flipped classroom ha sido un tremendo descubrimiento porque se adapta perfectamene a mi manera de concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje, respetando los diferentes ritmos de trabajo del alumnado, reorganizando los periodos de trabajo casa-escuela dinamizándolos y haciéndolos más competentes y proponiendo a los alumnos una forma de trabajar más cercana y más autónoma.
He descubierto también el amplísimo abanico de oportunidades de trabajo que aportan otras metodologías como el Aprendizaje basado en proyectos o el Aprendizaje basado en problemas, que son metodologías capaces de integrar diferentes áreas, materias y aprendizajes.
Estudiar la taxonomía de Bloom me ha permitido adaptar de una manera más eficaz los criterios de evaluación o los estándares de aprendizaje de mis programaciones a un enfoque más productivo y a considerar la planificación de tareas, su desarrollo y su posterior evolución como un proceso mucho más enriquecedor y fructífero.
Por otra parte, el concepto de gamificación me ha permitido poner en práctica actividades que hasta el momento han dado un gran resultado con mis grupos de alumnos y que han permitido que aprendan conceptos de una manera más divertida y amena.
Este curso me ha permitido también aprender a manejar programas y aplicaciones que nunca había utilizado antes y que me han servido para potenciar mis sesiones de trabajo con los alumnos sacándoles el mayor partido. Estas han sido herramientas como el trabajo conjunto de PowerPoint con ScreenCastOMatic, Padlet, SoundClaud, etc.
También he aprendido a elaborar rúbricas y he visto en ellas un método mucho más objetivo, productivo y enriquecedor de evaluación de mis procesos y actividades de aprendizaje.
Gracias a estos aprendizajes, hasta ahora he diseñado actividades y proyectos pequeños que me han permitido poner en práctica lo aprendido. Todavía estoy en una fase inicial, aprendiendo mucho, pero mi deseo es incrementar los materiales de mi blog y diseñar más actividades y proyectos para sacar el máximo partido al curso y a todo lo aprendido.
Mi deseo final es crear el material que vaya a utilizar en clase con mis alumnos de una manera personal, más moderna, integrando completamente las nuevas tecnologías, para poder ofrecer a mis alumnos una alternativa válida a la clase tradicional o por lo menos para que podamos llegar a combinar de manera productiva clase tradicional y nuevas metodologías.

CERVANTES. 3º ESO.

Mira este vídeo sobre la vida de Miguel de Cervantes.

Ahora responde a las siguientes preguntas.
   Test creado con GoConqr por Eva Sánchez


 

GUERRA DEL TIEMPO Y OTROS CUENTOS. ALEJO CARPENTIER

Guerra del tiempo y otros cuentos. ALEJO CARPENTIER.


NOTA: 7 / 10
GRADO DE DIFICULTAD: 8 / 10
RECOMENDACIONES: 2º Bachillerato en adelante.


Este volumen de relatos de Alejo Carpentier continua en buena medida los temas centrales de sus novelas: la lucha entre civilización y barbarie, el paso del tiempo y la recreación de mitos y momentos históricos.


Lo mejor es el uso magistral del lenguaje, que consigue introducir al lector completamente en los ambientes: las selvas tupidas y cuajadas de vegetación y de peligros, los puertos con los barcos a punto de partir hacia América, etc.
Todos los cuentos son excepcionales, pero destaco dos: Viaje a la semilla, por la perfección de su estructura y la capacidad que tiene para jugar con el tiempo; y Los fugitivos, la historia de dos personajes sin nombre: un esclavo y un perro que se unen y se separan en esa feroz lucha entre civilización y barbarie donde no se sabe muy bien quién representa la civilización y quién la barbarie.


Lo peor, para los no iniciados en este tipo de literatura, será dificultoso acostumbrarse a la narración, sobre todo en algunos cuentos, donde se complica el relato con el intercambio de personajes, como en el cuento Camino de Santiago. Pero la dificultad merece la pena siempre.


Gustará a los seguidores de la obra de Carpentier, a los amantes de la narración breve porque encontraran relatos con una estructura y una técnica narrativa de gran valor; y gustará también a los interesados por el periodo histórico de las primeras colonias americanas ya que muchos de los cuentos se ambientan de una u otra forma en ese periodo. 

 

LA ORACIÓN COMPUESTA. EJERCICIOS.

ACTIVIDADES SOBRE LAS ORACIONES COMPUESTAS:

ACTIVIDADES ORACIONES COMPUESTAS.


ACTIVIDADES RESUELTAS DE LAS ORACIONES COMPUESTAS:

ACTIVIDADES RESUELTAS ORACIÓN COMPUESTA. 

PREGUNTAS PARA EL TORNEO DE COMPLEMENTOS.

Introduce la contraseña, pon tu nombre y las iniciales de tus apellidos como título y después escribe una pregunta corta para el torneo. Fíjate en que tu pregunta no esté repetida. Cada pregunta válida aportará 0.5 puntos de insignia a su creador.